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  • 健康是幸福的基石

    發布日期:2018-11-26


     
          11月23日下午,在我校二樓報告廳進行了第三次心理健康教育C證培訓,本次學習的授課老師是蕭山區學校心理健康教育指導中心的陶青老師,培訓的主題是“心理健康的定位與實踐”。

    對大多數心理健康教師來說,明確心理健康到底做什么,做到什么程度,可以怎么做是非常重要的。陶老師用幽默的語言和生動典型的案例向我們展示了心理健康教育工作的必要性和重要性?;谧灾髯灾睦砟?,陶老師從心理衛生的概況、人的一生中各種發展性問題、心理健康連續體這三方面,闡述了學校心理健康教育工作的定位與實踐。

    她以聯合國國際勞工組織發表的一份調查報告為切入點,“心理壓抑將成為21世紀最嚴重的健康問題之一?!本窦膊r代正悄然興起,人類已由“傳染病時代”、“軀體病時代”進入“精神疾病時代”,精神疾病將是21世紀的流行病。從而自然引出健康的定義——健康不僅是指沒有疾病或不正常的現象存在,且還指個體在生理、心理方以及社會行為方面能保持最佳、最高的狀態。

    關于《中關村二小事件》,在座的老師都耳熟能詳,但經過陶老師的剖析,我們深切體會到學校教育對預防校園霸凌起到了至關重要的作用。學校教育的結構是一個金字塔,最頂端的是學科教育,中部是規范教育,而根基則是人格教育。但陶老師一針見血地指出,事實上,目前學校教育的結構本末倒置,倒三角的格局已經敲響了警鐘。心理學它擔負著“治療精神疾病,使人們的生活更加豐富充實,發現并培養有天賦的人”這三大使命,心理健康教育正面臨越來越嚴峻的形勢。

    要進行心理健康教育實踐首先要明確人的一生中可能遇到的一些發展性問題。陶老師以十年為一個跨度,羅列了從1歲、10歲……到60歲各種時期的狀態,以埃里克森人格發展理論補充、佐證,引出人生八階段的發展性問題。文字和表格讓我們直觀清晰地看到了問題,視頻案例助老師們深入理解各種特征。在有著豐富積淀、心理理論運用嫻熟的陶老師深入淺出的解析下,我們更清晰地了解了其中的奧秘。

    培訓過了一大半,老師們依舊保持著高度的熱情和積極性,不少老師都跟隨陶老師的講解頻頻點頭,還有許多老師將有所感觸的語句都記錄了下來,并且用心地寫上了批注。

    最后陶老師引導在座的老師積極應對21世紀這個“壓力時代”,更應該明白學校心理健康教育的目的就在于助人自助。提升小學生心理健康水平,僅靠專職心理教師單兵作戰是不夠的,須使之內化為全體教師的職責與素養、融入小學教育教學全過程。

    “成長就是往正確的方向改變”,無論是孩子,還是老師自己,都應該懂得——健康是幸福的基石。而我們,大手拉小手,正在向著正確的方向進發!

     

    撰稿   張浙英

    審稿   單煒瑋

     


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